第二回：各执一词

起初，馆藏修复员季遥以为线索可以轻易对上；直到真正走近现场，才发现事情和口头描述不完全一样。顾宁指出标记并不是随手涂画，而是旧公交线路停靠点，二人开始核对地方报纸。

馆藏修复员季遥取出之前保存的资料，沿着时间与地点重新排序。历史教师顾宁关注的是另一个细节，两种视角放在一起才显出端倪。人们常把经验当成结论，但这一回，他们决定让事实有机会反驳经验。

在市立图书馆旧地图室，馆藏修复员季遥停了一会儿，认真想清楚下一步对别人意味着什么。历史教师顾宁把夹错页码的地理图册相关的细节重新整理，不让任何重要信息因为叙述方便而被抹去。二人开始核对地方报纸。这一点最终成为他们继续推进工作的依据。

历史教师顾宁没有催促。他知道一条线索能够提供方向，却不能替代完整判断。馆藏修复员季遥选择在第二天继续核对，一切尚有新的可能。